中国医科大学临床医药学院2012年度本科教学质量报告——医药教学器材建设与保障

一、引言\n\n中国医科大学临床医药学院作为培养临床医药高级专门人才的重要基地，始终将本科教学质量作为学院发展的生命线。2012年度，学院围绕“强化实践能力、提升综合素质”的教学目标，在医药教学器材的配置、更新、管理与应用方面开展了大量工作，为本科教学的顺利实施提供了坚实的物质保障。本报告聚焦医药教学器材相关内容，对2012年度本科教学质量进行专项。\n\n## 二、医药教学器材总体配置情况\n\n2012年度，学院进一步加大教学经费投入，重点优化医药教学器材的结构与数量。截至2012年底，学院共有各类医药教学器材3600余台（件），固定资产总值约2800万元。器材涵盖基础医学、临床技能、药学实验、护理实训等多个领域，具体包括：\n\n- 基础医学类：人体解剖模型、生物信号采集系统、显微互动教学系统、病理切片与数字切片库等。\n- 临床技能类：全功能急救模拟人、心肺听诊腹部触诊模拟系统、腹腔镜模拟训练器、穿刺训练模型、心肺复苏考核系统等。\n- 药学类：高效液相色谱仪、紫外分光光度计、旋转蒸发仪、压片机、溶出度测定仪、药物分析实验装置等。\n- 护理类：模拟ICU病床、静脉输液臂、导尿模型、新生儿护理模型、电动手术床等。\n- 信息化设备：多媒体教学一体机、高清录播系统、虚拟仿真实验平台等。\n\n## 三、器材建设与更新举措\n\n### （1）加大经费投入\n\n2012年，学院用于医药教学器材的专项采购经费达520万元。通过公开招标、协议供货等方式，重点添置了临床技能实训、药学分析检测方面急需设备和20套心肺复苏考核系统，并升级了显微互动实验室。\n\n### （2）优化配置结构\n\n结合各专业培养方案和课程大纲，对原有器材进行普查和绩效分析。对使用频率高、损耗大的穿刺模型、输液臂等实行“一用一备、定期轮换”；对老旧的生物信号采集系统进行分批淘汰，替换为新型号。使器材配置更加贴合教学需求。\n\n### （3）加强虚拟仿真与信息化融合\n\n引入虚拟仿真实验教学平台，包含临床穿刺、药理实验、解剖三维互动等模块，安装于计算机实验室，并与实体器材配合使用。建成3间高标准临床技能实训室，内置高清摄像直播系统，便于教学示范与分组训练。\n\n## 四、器材管理机制\n\n为保障教学质量，学院制订并完善了《医药教学器材管理办法》《实验器材借用与损坏赔偿规定》等制度。建立了“学院—实验中心—教研室”三级管理模式，设备科负责统一建账、定期盘点和维护；各实验室设专职或兼职器材管理员，负责日常保管、使用登记和简单故障排除。全年器材完好率保持在96%以上。\n\n强化安全管理，对易燃、易爆、放射源及特种设备每月进行安全巡检，实现全年无等级安全事故。\n\n## 五、教学应用与效果\n\n### （1）融入课程教学\n\n2012年度共开设临床技能训练、药学实验、基础医学实验等40余门实验实训课程，医药教学器材利用率达到原计划的92%。在《诊断学》《内科学》《外科学》《儿科学》《妇产科学》等课程中，使用各类模拟人、模型完成了体格检查、心肺复苏、各类穿刺、术前洗手、导尿、吸氧等技能训练1600余人次。虚拟仿真实验平台访问人次突破15000人次。\n\n### （2）开展第二课堂和技能竞赛\n\n依托实训器材开展了“临床技能大赛”“护理技能操作大赛”“药学实验技能竞赛”等活动十余次，学院代表队获得省级大学生临床技能竞赛二等奖1项。第二课堂使用医学器材开展科普开放日两次。\n\n### （3）培养学生动手能力\n\n利用医药教学器材开展综合性、设计性实验26项，覆盖学生900余人；目前年实习下点前技能考核全部采用模型器材考核。2012届毕业生实践技能考核平均成绩81.6分，较上年提高3.2分，95%的带教教师认为学生动手能力有所提高。\n\n## 六、存在的问题\n\n- 器材更新速度仍显滞后：部分精密的药分仪器台套数不足，无法满足12个班同时开课需要，采购周期较长。\n- 专职实验教师不足：部分仪器设备（如HPLC）因专业人员缺乏而共享调度不畅，使用时间受限制约排课。\n- 部分大型设备未能合理开放共享：与附属医院临床实训基地存在体外循环等设备协作共享，尚未完全形成互利合作机制，使用扩展不够等。\n\n## 七、改进措施\n\n1. 以本报告为基础启动2013—2015年教学装备标准化建设方案，分年度分优先级补充仪器数量目录到位600万台件新增设备总额3年中。构建老仪器核价报废机制处理已有待损坏严重121台更新列入替换计划。）更新换代优化小循环促进大合作建成第一批兼职技术人员库设备管理完全纳入人才培养考核体系。2. 购置2-3套高端APS综合急救模拟人全部针对学生第二课堂和社会公开投标制度全覆盖平台计算机预约同账号全国独立自主服务器引进5%缺口。）集中收费及建设全时段强根本大力培养和使用专门人员管理建设。按照（校资）招标及财政政策严格执行验收）向全体任课教师每学年公布完好结果报告。)搭建设备耗材损耗公开通知提前置部分品名目录保证示教为主学术培养产学研管理数字化公开：资产监管强。`让基础条件和管理真正做到保障师生四年不断创新。实现设备使用情况同数字评级互通实践互补新台阶。